Witajcie na naszej stronie!
Kim jesteśmy?
Punkt przedszkolny „Układanka” prowadzi centrum rehabilitacyjne dla dzieci. Chociaż zajęcia stanowią terapię, prowadzone są w formie zabawy. A do zabawy nie trzeba w szczególny sposób zachęcać. W „Układance” dzieci bawią się w towarzystwie innych, poznają rówieśników, nawiązują przyjaźnie i kontakty towarzyskie. Przy tym wszystkim, niezauważalnie dla nich samych, poprawia się ich stan zdrowia i funkcjonowanie społeczne.
Dlaczego my?
Czym się zajmujemy?
Zajmujemy się edukacją i terapią dzieci, szczególnie z zaburzeniami neurorozwojowymi (spektrum autyzmu). Terapie proponowane przez centrum, są wypróbowane i od dziesięcioleci cieszą się uznaniem i społecznym prestiżem. Bogate doświadczenie i skuteczność, to cechy, na które zwracamy uwagę w pierwszej kolejności, dobierając metody terapeutyczne. W „Układance” nie ma przypadkowych elementów. Przeciwnie, wszystko jest starannie dopracowane i składa się w całość.
Punkt Przedszkolny i Centrum Terapii i Rehabilitacji „Układanka”
Zaprasza na zajęcia wszystkie dzieci.
Proponujemy terapie, usprawniające funkcjonowanie społeczne, redukujące stres i pozwalające się wyszaleć. Dla zdrowych dzieci zajęcia są formą zabawy, dla potrzebujących pomocy specjalistycznej- terapią połączoną z zabawą.
W nasze placówce na stałe i z powodzeniem zagościły trzy metody pracy , które są
nieodzownym elementem naszej pracy.
Plan Daltoński
Wdrażanie planu daltońskiego oparte jest na trzech fundamentalnych zasadach: nauce
odpowiedzialności, samodzielności i współpracy, które należy realizować w codziennej
pracy z dzieckiem.
Zgodnie z założeniami edukacji daltońskiej ogromną rolę w procesie nauczania stanowi
wizualizacja procesu edukacyjnego. Wizualizacja oparta jest na tablicach, na których przy
pomocy kolorów lub piktogramów oznacza się między innymi: kolor dnia tygodnia, rozkład
zajęć, harmonogram i przebieg wykonania poszczególnych zadań, organizację pracy
zespołowej itd. Pozwala to dzieciom samodzielnie planować i monitorować efekty pracy.
Możliwości związane z wykorzystania tablic wzrastają z wiekiem dziecka – im dziecko
młodsze, tym wsparcie nauczyciela w sprawnym posługiwaniu się tablicą jest większe.
Wizualizacja pozwala dzieciom lepiej zrozumieć i zapamiętać zasady obowiązujące w grupie.
Wdrażanie systemu edukacji daltońskiej obejmuje wszystkie grupy począwszy od 3-
latków kończąc na 6-latkach. W grupach młodszych występują tylko niektóre z jej elementów
zgodnie z ogólnymi predyspozycjami dzieci.
W grupie dzieci 6-letnich występują wszystkie dostępne, wynikające z założenia planu
daltońskiego, elementy wizualizacji.
Reasumując należy dziecku dać wolność pracowania bez przerwy nad przedmiotem, który do
interesuje, bo wtedy, gdy pracuje z zainteresowaniem jest bystrzejszy, czujniejszy
i zdolniejszy do pokonywania wszelkich trudności. Gdy dziecko ponosi odpowiedzialność za
wybór, jego umysł działa o wiele szybciej i sprawniej, bo musi wykonać zadanie, aby osiągnąć
sukces.
I na koniec : Prawdziwe współżycie społeczne jest więcej niż kontaktem – jest
współdziałaniem i wzajemnym oddziaływaniem na siebie (…) Plan Daltoński wytwarza
takie warunki, z których chcąc korzystać, dziecko/ uczeń mimowolnie działa jako członek
zorganizowanej społeczności.
„ Kodowanie na dywanie"
w przedszkolu to metoda aktywnego wprowadzania dzieci w
świat programowania i logiki poprzez zabawę, która rozwija kluczowe kompetencje takie jak myślenie algorytmiczne, rozwiązywanie problemów, koncentracja, współpraca i kreatywność. Metoda wykorzystuje proste, dostępne materiały jak kubeczki, matę do kodowania, puzzle czy roboty, do tworzenia zakodowanych zadań, sekwencji i wzorów. Jest to forma nauki przez ruch, która przygotowuje dzieci do bardziej złożonych zadań i przyszłych wyzwań.
Metoda „6 klocków”
opiera się na wdrażaniu w codzienną praktykę krótkich, a jednocześnie przystępnych ćwiczeń mających uatrakcyjnić dzieciom proces zdobywania wiedzy oraz rozwijania umiejętności i postaw cennych w ich dalszym życiu. opiera się na koncepcji wykorzystywania w codziennej pracy krótkich i przystępnych ćwiczeń. W tej metodzie
wykorzystuje się zestaw 6 klocków ośmiopinowych, każdy w innym kolorze. Taki zestaw powinno posiadać każde dziecko. Ćwiczenia mogą być stosowane jak najczęściej i powtarzane regularnie. W ten sposób uatrakcyjniają dzieciom proces zdobywania wiedzy oraz rozwijają ich umiejętności. To przybliżanie dzieciom poprzez zabawę znany również atrakcyjnym materiałem, jakim są klocki LEGO, szeregu kompetencji m.in. rozwijanie percepcji, kompetencji językowych, umiejętności liczenia, sprawności fizycznej, kompetencji społecznych oraz emocjonalnych. Biorąc pod uwagę ilość kombinacji możliwych do stworzenia z połączenia 6 klocków już ta niewielka ich ilość wystarczy, by zaangażować dzieci w całe mnóstwo kreatywnych przedsięwzięć.
